Tue. Mar 9th, 2021

Pergeseran ke pembelajaran virtual yang terjadi pada tahun 2020 mungkin telah mengubah pendidikan tinggi secara mendalam, bahkan setelah krisis yang menyebabkan terjadinya transisi tersebut akhirnya dapat diselesaikan. Siswa yang belum pernah mengambil kelas online sekarang menyadari bahwa mereka dapat belajar dengan cara ini. Namun banyak pendidik yang tidak pernah mengajar di lingkungan ini memahami bahwa mengajar online tidak lebih mudah daripada mengajar di ruang kelas tradisional. Kurangnya isyarat visual dan verbal menghadirkan kurva pembelajaran langsung bagi siapa saja yang baru mulai mengajar secara online. Selain itu, sistem manajemen pembelajaran sendiri tidak dapat diandalkan sebagai alasan mengapa siswa berhasil dalam lingkungan seperti ini. Namun, pembelajaran virtual telah memiliki rekam jejak yang terbukti dalam memenuhi kebutuhan siswa.

Salah satu tantangan yang harus dipelajari oleh pendidik adalah melibatkan siswa yang tidak dapat mereka lihat dalam proses pembelajaran. Bahkan pengajar online yang paling berpengalaman pun terkadang merasa sulit untuk melakukannya, terutama bagi siswa yang tidak responsif terhadap upaya penjangkauan. Saya memikirkan topik ini setiap kali saya memulai semester baru, dan saya selalu mengevaluasi ulang bagaimana mengembangkan dan menginspirasi siswa dengan cara baru. Sebagai contoh, periode waktu saat ini merupakan faktor penting dalam proses berpikir saya saat saya menyiapkan kelas baru dan merekam video minggu pertama. Saya tahu pilihan kata dan nada dapat memberikan pengaruh yang besar pada siswa, selama emosi meningkat. Seiring waktu, dan dengan latihan, saya telah mengembangkan strategi untuk menginspirasi siswa saya, saya yakin Anda juga akan berguna.

Apa yang Membuat Kelas Virtual? https://www.dosenpendidikan.co.id/

Apakah Anda mempertimbangkan apa yang siswa rasakan atau alami ketika mereka pertama kali masuk ke kelas? Apa kelasnya bagi mereka? Beberapa sistem manajemen pembelajaran cukup ramah pengguna dan beberapa tidak. Forum diskusi umumnya merupakan jantung kelas dan tempat sebagian besar aktivitas berlangsung. Mungkin ada banyak tempat bagi mereka untuk mencari materi dan informasi kursus mereka. Apakah siswa frustasi karena mereka tidak dapat menemukan apa yang mereka butuhkan?

Saya mengajukan pertanyaan tersebut agar Anda memikirkan siswa Anda dan kemudian mempertimbangkan apa yang dapat Anda lakukan untuk membantu mereka menavigasi dengan lebih baik melalui teknologi yang diperlukan. Mungkin Anda dapat memposting pengumuman atau membuat panduan singkat. Saya membuat Panduan Persiapan mingguan untuk membantu siswa dengan kursus minggu yang akan datang, sementara juga membagikan sumber daya tambahan dan perspektif saya tentang topik kursus untuk minggu itu. Saya juga memposting Pengumuman Kursus mingguan dengan daftar tugas, untuk membantu siswa tetap teratur. Ini dapat membantu Anda dan siswa Anda juga.

Lima Strategi yang Dapat Anda Terapkan untuk Menginspirasi Siswa Anda

Jika Anda merinci strategi yang Anda gunakan sekarang untuk membantu melibatkan siswa dalam proses pembelajaran virtual, mana yang menurut Anda paling menginspirasi? Strategi mana yang membantu Anda merasa paling terhubung dengan siswa Anda saat Anda berinteraksi dengan mereka? Lima metode berikut dapat mendorong Anda untuk mencoba pendekatan baru atau mengevaluasi kembali bagaimana Anda bekerja dengan siswa online Anda sekarang. Saya telah mempelajari strategi ini dari praktik pengajaran online saya sendiri, bersama dengan waktu yang dihabiskan untuk bekerja dalam pengembangan fakultas.

Strategi # 1: Terlibat Secara Aktif dengan Siswa Anda

Diskusi adalah inti dari setiap kelas virtual dan di sinilah Anda dapat menambahkan nilai dan makna yang luar biasa bagi siswa. Pertimbangkan bagaimana mereka mendekati pertanyaan atau pertanyaan yang ditugaskan untuk minggu itu. Siswa Anda akan mencoba membaca, memahami, dan menafsirkan topik yang diperlukan. Ada kemungkinan mereka akan memposting tanggapan substantif, sesuatu yang menganalisis konsep dan mendorong orang lain untuk terlibat dengannya, sambil menunjukkan apa yang telah mereka pelajari.

Lebih sering lagi, posting awal adalah upaya yang baik untuk memenuhi persyaratan, dengan beberapa pemikiran diberikan pada materi kursus yang ditugaskan, dan pernyataan pendapat umum dimasukkan ke dalam apa yang tertulis. Mungkin ada beberapa peningkatan dalam tingkat penulisan ketika siswa berpindah dari program sarjana ke pascasarjana, namun saya telah melihat pola penulisan yang sama terus berlanjut di semua program gelar.

Inilah sebabnya mengapa keterlibatan Anda menjadi penting untuk pembelajaran dan bagaimana Anda dapat menginspirasi siswa Anda untuk terlibat dalam diskusi pada tingkat yang lebih dalam. Meskipun respons awal mereka mungkin lebih bersifat reaktif, postingan Anda dapat mendorong mereka untuk berpikir lebih jauh, melalui penggunaan pertanyaan menyelidik, sambil memberikan wawasan dan konteks untuk topik yang sedang dipelajari. Anda mungkin memiliki pengalaman dan pengetahuan untuk dibagikan dengan mereka, untuk memberikan perspektif dunia nyata yang mungkin belum mereka pertimbangkan, dan mereka mungkin juga memiliki pengalaman yang dapat Anda dorong untuk mereka berikan. Saat Anda memberikan postingan yang substantif dan menarik, Anda menetapkan standar untuk diikuti oleh siswa Anda, dan Anda memvalidasi upaya mereka atau upaya untuk menjawab pertanyaan yang diberikan. Saya telah menemukan validasi diperlukan bagi banyak orang untuk terus berusahaatau lanjutkan dengan posting tindak lanjut.

Strategi # 2: Diperlukan Keterlibatan Langsung

Ada banyak kata yang digunakan untuk menggambarkan seorang pendidik online. Inti dari pekerjaan yang Anda lakukan di kelas adalah sebagai pendidik. Ketika Anda berinteraksi dengan siswa Anda, Anda dapat menganggap diri Anda sebagai seorang guru saat Anda menangani mata pelajaran tertentu, bersama dengan peningkatan keterampilan akademis. Kata fasilitator digunakan juga, untuk menunjukkan keterlibatan dengan proses dan prosedur. Saya percaya kata-kata yang melibatkan mendidik dan mengajar siswa paling tepat karena keduanya merupakan indikator keterlibatan aktif siapa pun yang terlibat dalam peran ini. Saya tidak hanya terlibat dalam membantu mendidik dan mengajar siswa, saya juga seorang pelatih dan mentor.

Terlepas dari kata-kata yang digunakan untuk mendefinisikan diri Anda, keterlibatan langsung dalam kelas virtual diperlukan. Dari pengalaman saya, Anda tidak dapat melakukan check-in dua atau tiga kali seminggu, menjawab pertanyaan, melengkapi umpan balik yang diperlukan seminimal mungkin, memposting tanggapan diskusi yang diminta minimal, dan berharap ini akan menginspirasi siswa Anda untuk menjadi sangat terlibat dalam proses pembelajaran. Jika mereka mengamati bahwa Anda sedikit terlibat di dalam kelas, apa yang mereka anggap sebagai sikap Anda, dan bagaimana mereka akan merespons sebagai balasannya? Sebagai contoh, tujuan saya adalah memposting balasan ke setiap siswa setidaknya satu kali untuk setiap diskusi. Saya ingin memastikan bahwa saya telah membantu setiap siswa melanjutkan posting asli mereka dengan cara tertentu.

Strategi # 3: Buat Umpan Balik yang Terhubung dengan Siswa Anda

Ada dua bentuk umpan balik. Jenis umpan balik pertama memenuhi persyaratan dasar untuk memberi tahu siswa bagaimana poin diperoleh. Ini mungkin termasuk beberapa komentar dan / atau rubrik yang dikembalikan saat buku nilai diperbarui. Siswa mendapatkan nilai minimal dari jenis umpan balik ini karena tidak mengajarkan atau memenuhi kebutuhan perkembangan mereka.

Umpan balik yang saya rekomendasikan lebih mendalam. Untuk tugas tertulis, langkah pertama yang saya lakukan adalah mendownload salinan makalah siswa. Saya kemudian menggunakan umpan balik saya sebagai kesempatan mengajar dengan memasukkan komentar yang mencakup wawasan, saran, dan pertanyaan saya. Kemudian ketika saya mengembalikan makalah, saya juga akan menyertakan rubrik untuk mendukung umpan balik yang diberikan di dalam makalah. Untuk diskusi, saya memastikan untuk menghindari komentar kaleng dan mencoba membuatnya dipersonalisasi. Sebagai contoh, saya akan memberikan umpan balik video untuk terhubung dengan siswa secara langsung. Saya ingin merasa seolah-olah saya sedang bercakap-cakap dengan mereka, meskipun itu adalah percakapan satu arah, saat mereka melihat dan mendengar saya. Ini juga mendorong mereka untuk menghubungi saya setelah mengulasnya untuk membahasnya lebih lanjut.

Strategi # 4: Ciptakan Persona di Kelas Virtual

Sebagai seorang pendidik online, Anda ingin membuat suatu bentuk persona atau mengembangkan identitas online di mana Anda memiliki kepribadian yang terlihat. Jika Anda dapat mengunggah foto diri Anda ke profil, foto profesional akan sangat membantu siswa Anda melihat Anda sebagai orang yang nyata. Berikutnya, pertimbangkan bagaimana Anda ingin digambarkan atau dipersepsikan oleh siswa di kelas.

Meskipun Anda ingin tetap profesional dan akademis, dapatkah Anda juga membiarkan diri Anda berbagi sesuatu yang bersifat pribadi? Misalnya, dalam pendahuluan saya, saya akan membagikan sesuatu tentang hobi, acara televisi favorit, dan film saya, bersama dengan pencapaian dan pencapaian profesional saya. Saya menemukan ini membantu saya terhubung dengan siswa dan menciptakan persona online yang positif.

Baca Juga : Layanan Aqiqah Daerah Depok

Strategi # 5: Gunakan Kata-Kata untuk Mewakili Anda dengan Saksama dan Hati-hati

Setiap pendidik yang “bekerja” atau “mengajar” dalam lingkungan virtual dengan cepat mempelajari tantangan untuk berkomunikasi di kelas jenis ini. Anda menggunakan kata-kata tertulis sebagai pengganti komunikasi verbal, dan kata-kata itu dapat dengan mudah disalahartikan karena Anda tidak berada di sana untuk menjelaskan apa yang dimaksudkan, jika siswa tidak memahami pesan Anda. Selain itu, mereka mungkin online dan bekerja pada waktu yang berbeda dari Anda, mengingat sifat kebanyakan sistem pengelolaan pembelajaran yang dapat diakses.

Ini berarti harus ada pemikiran yang diberikan untuk setiap pesan yang diposting dan email atau pesan yang dikirim. Jika Anda merasakan reaksi emosional terhadap apa yang Anda tulis, coba apa yang saya lakukan dan buat apa yang ingin Anda komunikasikan terlebih dahulu dalam dokumen Word. Kemudian jika Anda membutuhkan waktu untuk memikirkan lebih jauh tentang pesan tersebut, sisihkan dan tunggu beberapa saat, untuk memusatkan diri dan merasa nyaman untuk mengirimkannya. Jika Anda tidak yakin bagaimana menjawabnya, solusi terbaik mungkin adalah meminta siswa tersebut untuk menelepon Anda. Semakin berhati-hati Anda mengirimkan komunikasi, semakin Anda akan terus mengembangkan hubungan yang produktif dengan siswa Anda, dan pada gilirannya ini akan menginspirasi mereka untuk tetap terlibat di dalam kelas.

Pembelajaran Virtual Seharusnya Tidak Merasa Jauh

Saat siswa pertama kali ditugaskan ke kelas Anda, dan mereka belum pernah ditugaskan ke salah satu kelas Anda sebelumnya, mereka tidak tahu apa-apa tentang Anda. Cara mereka mengenal Anda adalah melalui isyarat persepsi, yang mencakup kiriman dan pesan yang mereka baca. Yang melekat cTantangan yang membuat lebih sulit untuk mengenal seorang instruktur adalah faktor pemisahan. Pada awal kelas siswa mungkin merasa terpisah, sampai ada petunjuk yang menunjukkan bahwa instruktur mereka akan mudah diakses dan tersedia untuk mereka. Penggunaan video sambutan di sekolah saya adalah strategi yang sangat membantu untuk menjembatani kesenjangan virtual di awal kelas. Saya juga menetapkan Jam Kerja dan memberikan nomor telepon kontak langsung untuk dihubungi oleh siswa. Untuk kelas yang melibatkan proyek kursus yang kompleks, saya membagikan tautan penjadwalan janji temu, sehingga mudah untuk menemukan waktu yang sesuai untuk jadwal mereka untuk mengatur janji temu satu lawan satu.

Terlepas dari pendekatan yang Anda gunakan, setiap strategi instruksional yang Anda terapkan harus dilakukan dengan tujuan untuk menutup celah virtual. Saya telah menemukan siswa yang merasa terhubung dengan instruktur mereka, karena tanggapan instruktur, umpan balik yang berarti, posting diskusi yang menarik, komunikasi yang bijaksana, dan kemudahan aksesibilitas, adalah mereka yang akan paling terlibat dalam proses pembelajaran. Ketika mereka merasa tertantang oleh kelas, mereka akan lebih cenderung menjangkau dan mengajukan pertanyaan karena hubungan yang dikembangkan. Ada ikatan yang tercipta dan perasaan bahwa instruktur peduli dengan perkembangan berkelanjutan mereka. Jika Anda belum pernah mengajar di lingkungan ini sebelumnya, saya dapat memberi tahu Anda ini: Anda harus mendapatkan keterlibatan siswa Anda dengan cara yang berbeda. Ketika Anda benar-benar mencapai tujuan ini, itu menjadi sangat bermanfaat dan memuaskan secara pribadi untuk menyatakan: Anda adalah seorang pendidik online.

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *